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陪伴成长与成为自己（第1页）

小学生活英语课文背诵经过三年半斗智斗勇，我终于学着完全放手，从数学到语文到英语到信息等，这是一段漫长的过程，我很欣慰，他开始对自己时间安排和满意度有了更深刻的认知，最近康复阶段下午晚上咳嗽，总怀疑自己发烧，怕自己二阳……这一届10后是懂得养生和照顾自己情绪和身体的，真好。他有自己的标准，我有我的坚持，所以最后就是严要求略低标准，比如我觉得全对才是学懂了他觉得90分以上就OK，一次性改错全对就算过……从辩论到不争辩带娃和工作、生活都一样是一场修行，修行修心养性感谢十年陪伴成长，彼此相爱相杀到互相成就。我用十一年在东生毕业，用十一年陪老高创业，再用十一年陪伴尘尘长大，我觉得他十二岁我完全可以拼自己事业学业了吧，我也想成为我自己，那个闪闪发光的曾经的自己。一起加油。

语言学习标准之一：不求快速，只有准确，包括每个单词和字母发音，每个语法和单词情境意思……作为家教我表示他慢慢上道了，虽然没有我当年在语文上的痴迷但是整体上看语感和节奏、韵律还有点悟性。昨天接他回家路上和我探讨月考作文，因为时间问题有点仓促虎头蛇尾，关于小实验的，最后和爸爸的对话只点题没有升华主题……没关系，妈妈立马安排了一周张泉灵老师的网课。蛇打七寸，妈妈总有办法旺柴。

期末总复习阶段，他们开始音乐、计算机、画画、体育、科学、海洋科学等副科考察，不同的形式，他总是答卷出乎我的意料，比如他没交擅长的速写和儿童画现场画了一幅素描，完全没学过，凭借自己的线条和光影理解和掌握，根据老师辅导比他大一起画画小哥哥小姐姐理论，自我感觉很不错，期待看到成品；音乐课结业考试是对歌，下周老师会带话筒和音箱；科学信息课升级为课代表，他觉得很自豪……爸爸说除了语数英都很好呗……他开始自我辩护，觉得自己哪一科都很好，是全才。他咋不说妈妈陪学和校外兴趣特长班老师功劳呢？我觉得还需要再和他谈谈。许多时候，一个人的成绩包含了许多因素，虽然说内因大于外因，但是没有良师益友相伴与加持，许多路是没有那么多美好与坦荡的，学而无友是一件非常焦灼痛苦的事情，而我从很小就享受着这份孤独，幸运到了初高中有了闺蜜们和偏爱的老师们，才有了我后来看似莽撞实则深思熟虑的一些人生选择，但愿尘尘也有这份幸运，遇见一起取长补短的同学，一起惺惺相惜的友谊，还有偏爱和信任他的老师，让他学生时代多一些美好与浪漫回忆，除了学习成绩之外多一些心灵放牧与灵魂震荡，多一些知识之外的灵魂滋养和性灵发展，他的觉察力与悟性是我更为看中的。就像昨天我和章慧妈妈讨论的，在数学与信息学习上，勤奋多一些还是天赋多一些，就像我写作上是读书破万卷下笔如有神多一些还是我手写我心认知深刻广泛涉猎通透更多……真的很难说啊。

卡夫卡：“我像个孩子，在成年人中流浪。”我觉得有必要带娃儿读鲁迅的同时带他读一读卡夫卡和海明威等作家作品了旺柴。

昨天和一些50小姐姐们玩儿正念趴，一位说孩子高二突然不学了，曾经是江苏路和二十六中学霸，学不进去了，文科班快班，问我怎么办？我建议休学一年，出去走或者无目的读一些书选修一些课……这是这个阶段都有过的青春迷茫，因为自己过不去那个坎儿，所以“学不进去”，加上高一二进度快分文理又分快慢，一些理想与落差激烈冲突，内心不安宁，心理斗争才会罢工……尤其爱好文学创作的高敏感人，尤其文科生，思维发散，想的多做的少……我当时也很激烈，所以高三下学期突然不想学了，写小说，读世界名著……复读一年和我大学四年包括后来边工作边读研读商学院读博士课程等，就是因为经过了那段冲突，有过一次从未有过的挫折，突然就顿悟了专注力重要性和时间情绪管理，懂得了现实理想冲突时如何取舍……不一定是坏事，有时候早点爆发反而更健康吧，至少我目前这么认为。成长不可替代，一切说教都不如亲身经历带来的吃一堑，长一智。