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第3章 死活不回家（第2页）

就在他全神贯注于书本时，班主任孙琦歌老师悄悄地来到了教室的窗户旁。

孙老师是一位细心且富有同情心的教育者，她注意到了时瑞阳的孤独，也看到了他那股不屈不挠的精神。

她没有打扰时瑞阳，只是在窗外默默地观察，心中对这个学生充满了好奇和关心。

随着时间的推移，教室里的温度越来越高，时瑞阳开始感到头晕目眩。

尽管如此，他还是坚持着，不愿意放弃。

但最终，炎热的环境和身体的疲惫让他渐渐失去了意识，他倒在了课桌上，失去了知觉。

孙琦歌老师在巡视校园时，再次经过教室，发现了倒下的时瑞阳。

她立刻冲进教室，迅速检查时瑞阳的情况，并立即拨打急救电话。

在等待救护车到来的同时，孙老师不断地安慰时瑞阳，尽管他听不见。

很快，救护车到达，医护人员迅速将时瑞阳送往医院。

经过检查，医生诊断时瑞阳是中暑了，幸好送来及时，没有造成更严重的后果。

在医院里，孙琦歌老师一直陪伴在时瑞阳的身边，直到他醒来。

时瑞阳睁开眼睛，首先看到的是孙琦歌老师关切的眼神。

他感到有些尴尬，但更多的是感动。

孙老师温和地告诉他，身体是最重要的，无论遇到什么困难，都应该先照顾好自己。

身穿白大褂的中年医生带着沉重的表情，将孙琦歌老师拉到医务室外面，确保他们能有一个私密的谈话空间。

医生的声音低沉而严肃，他告诉孙琦歌一个令人震惊的消息：时瑞阳不仅中暑，而且经过进一步的检查，发现他患有胃癌，并且已经到了晚期，治疗的可能性非常渺茫。

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孙琦歌老师听到这个消息，整个人都僵住了。

她难以置信，眼前这个坚强、勇敢的学生，竟然要面对如此残酷的现实。

她的心中充满了担忧和同情，同时也在思考如何把这个消息告诉时瑞阳，以及如何帮助他和他的家人面对接下来的病情。

医生详细解释了时瑞阳的病情，并强调了接下来需要做的支持性治疗和心理辅导的重要性。

孙琦歌老师认真地听着，她知道，作为班主任，她需要为时瑞阳提供尽可能多的支持和帮助。

在得知自己病情的沉重打击下，时瑞阳的心情跌入了谷底。然而，就在他努力接受现实、寻找生活中的希望时，一个意外的声音在他的意识中响起——那是平行系统的声音，它告诉他一个令人震惊的事实。

系统的声音冷冰冰地宣告：“宿主时瑞阳，由于亲近值已经降至最低，系统已经宣告任务失败。”

时瑞阳感到困惑和震惊。

系统继续道：“亲近值是衡量宿主与平行世界人物关系亲密度的指标。当亲近值低于系统设定的阈值时，意味着宿主未能在平行世界中建立必要的社会联系和情感纽带，因此任务失败。”

时瑞阳回想起自己在这个世界中的点点滴滴，他意识到，尽管他努力适应，但可能在与人建立深层次联系方面做得还不够。

他开始放弃思考，在追求个人成长的同时，与周围人的互动和情感交流已经使他变得非常非常累了，他现在已经放弃了。

那一堆捂不热的石头是铁人做的，他已经累了。

系统的声音再次响起：“宿主，虽然任务失败，但你的经历并非毫无意义。系统将为你提供一次重新开始的机会，希望你能从中吸取教训，更好地融入这个世界。”

时瑞阳摆手拒绝“就按照失败惩罚吧，我已经累了。”

系统没有多说什么，而是再次询问“宿主是否确认？”

“确认。”

“惩罚——绝症还有胃癌，宿主还有最后两个月时间，请好好享受。”

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