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第170章 遇到难题(第2页)

听完周文硕讲述事情经过后,钱一不禁深深叹息一声:“这孩子性格如此倔强,内心一旦受到委屈,如果不能妥善处理好此事,恐怕将会成为他一生挥之不去的心结啊!”

这时,冯平插话问道:“是啊!对了,周校长,咱们学校采取了什么样的方式来规劝他呢?”

周文硕忧心忡忡地回答道:“我们先是提出免去他当前所有的小学费用;然后又跟他的班主任一起许诺,只要他能顺利考上初中,我们愿意用自己的工资继续对其提供资助。然而这孩子脾气太过执拗,任凭怎样劝说,就是坚决不答应接受我们的帮助。”

钱一和冯平对视一眼,两人心中五味杂陈,更加明白了山区支教人员的不容易。

伤害一个人最深的,往往是最亲近的人。

相信杨乐的事情在萧山小学应该不是个例,眼下还是要想一个比较长远和全面的办法才行。

这一次,钱一和冯平感受到了金钱以外的压力。。。。。。

这些孩子不仅需要金钱的资助,还需要体育锻炼、心理辅导、艺术教育等。

做好事,难!

能够坚持做好事,更难!

在遇到困难和阻碍之后,还要继续做好事,难上加难!

钱一、冯平和周校长三人面色凝重,紧紧皱着眉头,苦思冥想着解决问题的办法。

终于,钱一眼前一亮,猛地一拍大腿,兴奋地对两人说:“我想到了一个好主意!我们可以在学校里建立一个长期性的奖学金制度。”

他顿了顿,接着说道:“对于每个年级、每个学期考试排名前十的学生,给予不同数额的奖学金作为奖励;

“而且,那些从萧山小学毕业的学生,如果他们在初中和高中阶段的学习成绩能够排进班级前十,仍然可以凭借成绩单回到母校领取奖学金。

“当然啦,这只是我个人的初步提议,具体的名次划分以及奖学金金额多少,可以由周校长和各位老师再共同商议决定。”

说到这里,钱一稍微喘了口气,然后又提出了一个关于教师的奖励方案:“同时呢,我们也要给老师们设定相应的奖励措施和工龄奖金。

“比如说,某位老师所教导的学生中,只要他在初中和高中拿到了母校的奖学金,那么这位老师就能拿到学生们总奖金金额的十分之一作为额外奖励。

“另外,老师们在萧山小学每工作满一年,以后每月的工资就增加五百元。

“你们觉得这个办法怎么样?还有什么需要补充或者改进的地方吗?”

冯平当即表态:“这个办法太好了!不仅能解决杨乐的问题,更重要的是也可以提高孩子的入学率和老师的留存率。

“学生奖学金和老师奖金领取前提可以加上一条,必须不能有违法和违反道德的行为出现。”

周文硕听到两人的建议,心情很是激动:“你们两位说的方法肯定可行,如果真能如此,我有信心在今年年底之前就将各科老师配置到位。而且,孩子的家长们也会抢着送孩子过来上学。”

不过,周文硕突然话锋一转:“只是有一个最大的问题,就是咱们募集的这些钱恐怕花不了几年啊!太烧钱了。。。。。。。”

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