“高一就这么厉害,那咱学校不是出了个天才?”
“……”
再看旁边的学生作品展示栏。
数学内容本身比较抽象,不像诗词作文之类具有可读性。
一张干净整洁毫无涂抹的数学试卷,大家本来应该看看就走了才是。但旁边不知谁红笔标注的痕迹,很扎眼。
“不是满分吗?怎么有批注。”
“不对啊,这个答案带回到试卷里,等式根本不成立啊。离谱!”
发现亮点之后,学生们开始讨论:
“咦,最后一题答案是这样子吗?”
“这太离谱了!”
“如果是这么简单的做法,我也能想到。做题的时候,这个已知条件我读了3遍,尝试验算7次,都没有结果。”
“但题目的已知条件是:f(t)=1+f(x)+f(x+1)。。。。啊?吴韵怡答题和题目根本就是偏离了。”
“对啊,这个公式当且仅当f(x)>0时才能运用。吴韵怡这个解题思路,明显把题目看错了,居然是满分?”
公示榜前,一群竞赛生指指点点。
还有一些参加选拔的学生,他们更加不服:
“如果题干这样子,我都会做。”
“要是这个解题思路,我也会,我差一点我就入选校队了。可惜我高三。今年没资格参赛,就再也没有机会了哎。”
“不行,青春不能留遗憾,咱们一起去找老师说道说道吧?”
“……”
一群认为遭遇了不公阅卷的学生,浩浩荡荡跑到行政楼奥数竞赛办公室。
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