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第一百一十五节 请示彭阎王（第1页）

林叶子心里跳了两下，但还是鼓起勇气走了进去。

林叶子……彭阎王在那里盯了她一眼，眼珠子鼓鼓地问：有什么事？

彭局长，我有件事得向您汇报一下……林叶子忐忑不安地说。

说！彭阎王似个坐在上首的判官，连鼻子都和嘴巴一起说话似的。这话让林叶子又哆嗦了一下，心想要是没说好，那可要糟……

我需要增加两个人，不然，教育电视台的事情很难办……林叶子还没说完，突然看到彭阎王的眼珠子电射出凶狠的精光，就停下来不说了。她一时不知怎么办好，只得把心一横：挨骂就挨骂，挨过骂还是得说……

要人？你们一个一个到我这办公室来，除了要钱，要人，还有没有其他什么事情可以讲？告诉你，要人要钱都没有！要命，也没有！彭阎王恶狠狠地说。

林叶子觉得他的眼神仿佛利剑似的，刺向自己，她忍不住哆嗦了一下。

林叶子本来想拔腿就跑，冲出门去。可是她对自己说：叶子，这是你的性格吗？

她楞怔了n秒。

她也盯着彭阎王：彭局长，你是支持我工作的，这个我深深明白，我也是为工作而来的，这个你也应当明白。如果不是为了你委托的教育电视台的事情，我还真没什么事情需要找你，现在我既然来了，领导，那就没有无功而返的道理，您就是吼破了嗓子，我也得把事情说明白了，决策在你，如果你认为我可以不做，那我正好交差……

彭阎王的眼睛就闪了一下，忽然愁眉苦脸起来。

他低着头沉吟了一下：你说吧！

林叶子于是把事先想好的那一些话说出来：老百姓对素质教育万分渴求，对应试教育渐渐深恶痛绝。可是却陷入了一个叶公好龙的误区。说起来是素质教育好，但评价的时候却是一定要考高分，如果学校得不到高分，就是犯了众怒。而实际是，高分，对于孩子踏上社会的生存可能毫无意义。对于教育系统，为了在这个夹缝中求得生存，只能努力地探索高分高能的途径……

嗯，说得好，说下去！彭阎王面无表情。

从多源智能理论来说，孩子们具有各个方面的潜能，比如，语言的能力，思维的能力，想象的能力，运动的能力，表达的能力，模仿的能力等等。实践证明，孩子们在学习的过程中，能够入脑入心引起兴趣的东西，才能对他们思维行成有效刺激，获得深刻印象。所以学校务必努力给孩子们锻炼能力的平台。要让课堂真正成为大家感兴趣的地方，成为他们跃跃欲试表达思想的地方。学校要探索怎样更好地通过这些平台让孩子们能动地掌握知识，化为己用。只有这样得到的高分那才是真正有用的高分……

嗯，也对。彭阎王眼里露了温和的神色。

要达到以上两条要求的效果，首先就需要得到家长的理解和支持。调动学生的主观能动性，需要假以时日，在短期内高分可能难以突破。如果家长知道孩子们在活动的过程中获得了知识培长了能力，他们就会对暂时的低分抛弃忧心，对孩子长远的发展充满乐观的期待。对这一点来说，正是教育电视台能解决的问题。

嗯嗯，说得好！说下去！彭阎王眼底有了笑意。

要做到打消百姓顾虑，达到万众一心的目的，必须将节目采写好。必须让孩子们精彩的表现真正化成精彩的节目，在这一点上，不是容易的。电视台要出教育的精品，需要创意，需要设置，这不是一朝一夕的问题。也不是林叶子一个人解决得了的。要有好的老师进行配合，这个教研室可以调动，发现；要有好的采写的记者，这个林叶子就无能为力了。林叶子摊了摊双手，站起来说：

彭局长，知道您是教育的内行，要求严格，但不管怎样严格，兵马未动，粮草先行。我是兵马已动，来要求要粮草，局长可不能一见面就说：要钱要人没有，要命有一条！呵呵！

林叶子说得激昂。彭阎王眼里现出嗔笑的神色：你这鬼丫头！我还真没什么反对你了。本来是没有，但看在你一心为我教育着想，而且是非常有道理的份上，我支持！一下子两个没有，这个要请示分管副市长。但我允许你先到学校抽调两位老师帮着来做这个工作。前提是，你必须做好，每一期都得像第一期！

是！叶子站起来，行了一个鞠躬礼。转身离去。

彭阎王看着她走出门去，若有所思。

林叶子回到办公室，坐在办公椅上苦思：谁适合做这个工作？这必定需要写作功底和观察能力以及对记者行业都相当熟悉的教师，这可真是为难的事。若明哥还在教育线，那该多好啊！林叶子不由自主想到陈玉明，心里奇痛。

这两天打他电话都没有接，明哥是一个极端冷酷的人……林叶子的心里就有了这样的认识。