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第73章 黎明(第3页)

“中国虽大,但比起世界,实在不值一提!”

王松面色凝重,郑重其事。

“历朝历代,每到末世,无不是人口和土地之争。我中华人口如今是八九千万,过不了30年50年,人口就会翻倍,甚至数倍,到那时,与中华之地,难以维持如此多国民的需求。”

黄师舜若有所思道:“这就是相公所说的,为我中华夺取更多的生存空间。”

“不错!”

王松重重点了点头,他不仅仅需要的是殖民地,而是大量移民,使那些地广人稀的土地成为中国人居住的地方。

有中国人居住的地方,就是中国之地。

“为了避免将来可能发生的内战,我们要未雨绸缪,用兵海外,占领新的大陆,新的领土。遥远的美洲大陆,非洲大陆,澳洲大陆,东南亚,将来都会插上帝国的旗帜,成为我中华之地……”

王松的话让他目瞪口呆,尽管他不知道王松那些所说的陆地在哪里,但那一定是存在的、富饶的地方。

“泰山,但是你知道,对于我们来说,最重要的事情是什么吗?”

王松的话让黄师舜不由得一呆,说不出话来。

最重要的事情,难道不是用兵海外吗?

“最重要的事情,就是教育?”

王松似乎是自问自答,目光迎着东面,坚定异常。

“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。但对于我们来说,只有持续不懈的努力,在教育上孜孜不倦,30年之后,50年之后,就足以改变这个时代,教育成新的国民。”

黄师舜心头巨震,结结巴巴。

“相公,什么样的国民?”

“尚武爱国,服从国家意志,勤奋、节俭、勇于献身的新国民!”

普鲁士国王腓特烈?威廉一世,于1717年颁布法令,强迫全国实施小学义务教育,在位期间,一手创建了1800所学校,留给后人的,除了大量的金钱和士兵,还有服从政府、敬畏上帝、勤奋和节俭的人民。普鲁士的崛起几乎与国家干涉义务教育同步,并使义务教育成为国家的事务,而非教会和地方事务。

建立令人满意的国民教育制度,强迫儿童义务教育,让德国走上了异于英法的发展路径——教育革命-政治革命-工业革命,也让这个“义务教育先行”的国家快速成长为19世纪欧洲大陆的头号强国。

这也是王松目前所要着手的重点。这一阶段的战事已经逐渐平息,用兵海外是一个漫长的过程,在这个前提下,义务教育当之无愧,要大力推行。

“相公,你办的义务教育学校,只在两河之地,而且数量极其有限,想要推行到各地,恐怕还得你执掌牛耳再说。”

黄师舜的话,又扯到了王松登基的事上。

“除了义务教育,还要大力发展工商业;改革土地制度,废除原有土地政策,许可土地买卖,全国设立银行;撤消行会组织,殖产兴业……”

黄师舜想要再劝,听到王松的话,不由得微微一笑。

不在其位,不谋其政,王松想做这么多的事情,没有身份,又怎能推行。

“黄公,向高丽和海南移民的事情,你就多费心了。另外……”

提到海南,大军南下,必然要用兵占城和交趾,王松还想交待,赵多福的声音传来,打断了王松的话语。

“相公,该用饭了,朝堂上的事情,随后再说!”

“来了!”

王松回了声,他看向空中飘扬的国旗,肃然敬了一礼,走下了城去。

(全书终)

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