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校园连环案2(第1页)

舒畅开始搜查死者的口袋,先从裤兜里掏出了一部手机,不过因浸水开不了机,接着又从衣袋里取出沓纸币,是一张百元大钞。

死者身上就只有这两件东西,舒畅将手机和纸币放进物证袋,然后直起身来,一脸严肃认真地向支队长汇报。

法医赵峻衡听说死者胸部有个洞,就赶紧打开随身携带的工具箱,取出工具,蹲下身做检查。由于在户外,也就只能做简单的尸检。

经检查,这个口子呈三角形,且比较深,属于刺伤,也就是用尖刀刺入人体而留下的痕迹。据伤口形状判断,凶器是把锋利的三角刀。

从初步尸检中可以得出的结论,被害人的死因就是刺伤,而且是一刀直刺心脏而毙命,因为全身只有一处刀刺的痕迹。

听过法医的汇报后,杨建刚推断:“这把三角刀应该就在湖里。”

舒畅点头表示认同,接着主动请缨:“杨队,我下水去找。”

杨建刚关心地说:“你已经下过一次了,再下恐怕得感冒。”

“怎么会呢?”舒畅拍拍肌肉结实的胸膛,“我可没这么娇气。”

舒畅说完就开始解警服扣子。

杨建刚严厉地说道:“这是命令,小舒,你不得违抗!”

言罢,杨建刚便开始衣服。

舒畅见支队长这么严肃认真,也就只好把刚解开的钮扣重新扣好。

扑通一声,杨建刚用一个标准的下水动作跃入湖中,溅起一片水花,旋即就沉入到水里去了。

不多时,杨建刚又钻出水面换了口气,听到顾晓桐和舒畅问找到凶器没有,就甩了甩头,随即又钻进水里去了。

就这样重复换了好几次气,把整个湖搜了个遍,最后才找到了那把三角刀。杨建刚浮出水面,一边举着刀兴奋地叫喊着找到啦找到啦,一边朝人群这头快速游过来。

上了岸,杨建刚把刀交给赵峻衡,好让他根据死者身上的刀口来确认是不是凶器。交代完后,他便从栏杆上抓起外套走向不远处的厕所,准备换衣服。这时晚风渐起,吹到人身上有些冷。

赵峻衡戴着手套的右手握住那把刀,俯下身开始做核对工作。

这时,一个又瘦又高的男人小跑似的走了过来,朝李校长点头打过招呼后就对着静静躺在水泥地上的尸体看了起来,脸上的表情越来越悲伤,最后竟忍不住叫了声郭枫同学,眼里有泪水在打着转儿。

此人就是高二(15)班的班主任,姓陈,是个很有人情味的老师。

李校长拍拍陈老师,算是无声的安抚,接着就同他商量如何做好死者父母的安抚工作,因为用不了多久,死者父母就会赶来。

经过一番仔细核对后,赵峻衡可以基本肯定这把三角刀就是凶器。

舒畅换了副白色乳胶手套,从赵峻衡手里接过那把一尺来长的三角刀,开始认认真真地做起痕检来。

不过,由于刀在水里浸泡了段时间,加上凶手在作案时有可能戴了手套,所以没有找到除了杨建刚之外的指缝。

过了一会儿,舒畅又从工具箱里拿出鲁米诺试剂,轻轻往刀口上一擦,很快就出现了荧光反应,证明有血迹存在。

这把三角刀是凶器,已经是确定无疑了。

杨建刚听后脸上露出丝笑意,毕竟找到了凶器,算是完成了一步。

恰在这时,背后传来了哭声。

杨建刚转过头看去,只见一个身材高挑、穿着黑色裙装的女人边哭边跑过来,身后跟着一个身材魁梧、西装革履的男人。

李校长和陈老师见到郭枫的父母双亲,先是一愣,紧接着就做起安抚工作来,想尽自己最大的努力来减轻他们夫妻俩的痛苦。

然而,什么样的言语能够安抚突然失去爱子的悲痛呢?

做母亲的蹲在已失去生命的儿子身边嚎啕痛哭,那种撕心裂肺的悲痛是难以用语言来形容的。

虽说男儿有泪不轻弹,可面对丧子之痛,做父亲的再坚强也忍不住双手抱着头放声痛哭,好像要把头顶上布满阴云的天空掀翻。

此情此景,可谓是最悲惨的人间悲剧,不由令旁人动容、悲伤。

此时夜幕降临,天渐渐暗了下来,整个校园亮起了灯光。

痛哭一番过后,死者的父母化悲痛为怒火,怒气冲天地找校长和班主任讨说话,指责他们失职,甚至骂他们是害死儿子的罪魁祸首。

李校长理解父母的心情,知道他们情绪失控,也就不跟他们理论,连解释也不想解释,任由他们发泄,只要不动手就行了。

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